Hier gaat het over orde houden in de klas: de manier waarop de leraar de leiding neemt, of omgaat met ongewenst en storend gedrag, efficiënt gebruik van de beschikbare tijd ...
Organiseert de leraar de activiteit goed? (geen nutteloos tijdsverlies, materiële organisatie, tijdsbewaking, duidelijkheid, vlotheid ...)
Wendt de leraar de onderwijstijd efficiënt aan?
Hanteert de leraar in het lesaanbod een logische opbouw en ruimt hij tijd in voor vragen?
Betrekt de leraar alle leerlingen (spreiden van de aandacht, alert zijn, de groep erbij houden ...)?
Speelt de leraar in op de behoeftes aan ondersteuning?
Hanteert de leraar groeperingsvormen flexibel en gebeurt de afwisseling vlot?
Worden klasafspraken gepast en consequent gehanteerd (voor en tijdens de activiteit) om alles zo vlot mogelijk te laten verlopen? Treedt de leraar adequaat op bij verstoringen in de les?
Zorgen schema's, stappenplannen, kijkwijzers, opdrachtenkaarten ... voor een goede ondersteuning van het werk?
Hebben de leerlingen een actieve inbreng in de organisatie van de les of activiteit?
