“Hoe kan ik taaltaken helder evalueren en mijn leerlingen daarbij concrete feedback – springstof voor leren – geven?” Dat vroeg Josfien Demey, leerkracht Nederlands, zich af. Ze kwam uit bij de ‘rubric of one’, probeerde die uit en schreef er een artikel over.
Een rubric maak je niet in 1-2-3. Het loont de moeite voor complexe taken waarbij je veel feedback wilt geven aan je leerlingen of studenten. Lees er hier alles over.